केंद्रीय शिक्षणमंत्र्यांच्या अध्यक्षतेखाली सर्व राज्ये / केंद्रशासित प्रदेशांच्या शालेय शिक्षण सचिवांसोबत झालेल्या बैठकीचे अध्यक्ष होते

केंद्रीय शिक्षणमंत्री श्री रमेश पोखरियाल निशंक यांच्या अध्यक्षतेखाली सोमवारी व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंगद्वारे राज्य व केंद्रशासित प्रदेश शालेय शिक्षण सचिवांसमवेत झालेल्या बैठकीचे अध्यक्ष होते. बैठकीत कोविड साथीच्या काळात शिक्षणाच्या व्यवस्थेच्या अधिक चांगल्या व्यवस्थापनासाठी अवलंबिलेल्या विविध उपाययोजना आणि विद्यार्थ्यांना शिक्षित करण्यासाठी शाळांमध्ये आतापर्यंत ऑनलाईन व ऑफलाइन अवलंबिलेल्या विविध रणनीती व त्याबाबतच्या मार्गांवर सविस्तर चर्चा करण्यात आली. केंद्रीय शिक्षण राज्यमंत्री संजय धोत्रे, उच्च शिक्षण सचिव श्री. अमित खरे, शालेय शिक्षण व साक्षरता सचिव श्रीमती अनिता करवाल आणि शिक्षण मंत्रालयाचे अनेक वरिष्ठ अधिकारी या बैठकीस उपस्थित होते. या बैठकीला अतिरिक्त मुख्य सचिव, प्रधान सचिव, शिक्षण विभागाचे सचिव आणि राज्य प्रकल्प संचालक, संचालक, आदी राज्य अधिकारी उपस्थित होते. एससीईआरटीसह जवळजवळ सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांचे प्रतिनिधी देखील उपस्थित होते. कोरोना साथीच्या काळात शालेय शिक्षणाच्या विविध बाबींवर चर्चा करण्यासाठी ही एक अतिशय महत्त्वाची बैठक आहे.

या बैठकीस संबोधित करताना केंद्रीय शिक्षणमंत्री म्हणाले की, कोविड -१ of ची सद्य परिस्थिती अत्यंत कठीण आणि आव्हानात्मक आहे, परंतु विद्यार्थ्यांच्या सुरक्षिततेचे आणि शैक्षणिक कल्याण सुनिश्चित करण्यासाठी सरकार या नवीन परिस्थितीतून या कठीण परिस्थितीला संधींमध्ये घेऊन जाईल. बदलण्यासाठी वचनबद्ध.

शिक्षणमंत्र्यांनी गेल्या वर्षी राज्य व केंद्रशासित प्रदेशांनी केलेले अनुकूल प्रयत्न चालू ठेवण्याची गरज यावर जोर दिला आणि या साथीच्या काळात अत्यंत असुरक्षित व अपंग मुलांपर्यंत पोहोचण्याचे महत्त्वही अधोरेखित केले. ते म्हणाले की, महामारी दरम्यान विद्यार्थ्यांचे शैक्षणिक उपक्रम नियमितपणे सुरू ठेवण्यासाठी शिक्षण विभागाने सन २०२०-२१ मध्ये अनेक महत्त्वपूर्ण पावले उचलली आहेत. यामध्ये पंतप्रधान ई-विद्या अंतर्गत दीक्षा वाढविणे, स्वयं प्रभा टीव्ही चॅनेल अंतर्गत डीटीएच टीव्ही चॅनेल, दीक्षा प्लॅटफॉर्मवरील शिक्षकांसाठी ऑनलाइन निष्ठा प्रशिक्षण कार्यक्रम सुरू करणे, विद्यार्थ्यांच्या सामाजिक-भावनिक आणि मानसिक गरजा भागविण्यासाठी आत्मसमर्पण सुरू करणे इ. . अशा विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचण्यासाठी कित्येक पावले उचलली गेली आहेत, ज्यांना डिजिटल शिक्षणाचा प्रवेश नाही. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण २०२० च्या प्रभावी अंमलबजावणीसाठी विविध भागधारकांनी एकत्रित काम करण्याचे महत्त्वही त्यांनी व्यक्त केले.

श्री. पोखरीयाल यांनी राज्य व केंद्रशासित प्रदेशांनी अधोरेखित केलेल्या सर्व समस्या व सूचनांचा संदर्भही दिला. विद्यार्थ्यांचे शैक्षणिक कल्याण सुनिश्चित करण्यासाठी राज्यांना सर्वतोपरी मदत देण्याच्या केंद्रीय शिक्षण मंत्रालयाच्या प्रयत्नांचे राज्यांनी कौतुक केले. केंद्रीय शिक्षणमंत्र्यांनी शिक्षण क्षेत्रात प्रशंसनीय काम केल्याबद्दल सर्व राज्यांचे आभार मानले. या कठीण परिस्थितीत राज्यांना सर्वतोपरी मदत करण्याचे आश्वासन शिक्षणमंत्र्यांनी दिले आणि म्हणाले की आपण सर्वजण एकत्र या समस्येचा सामना करू.

कोविड महामारीमुळे उद्भवलेल्या आव्हानांना तोंड देण्यासाठी सरकारने भारतीय शिक्षण पद्धतीत नवीन आणि नाविन्यपूर्ण पद्धती अवलंबल्या आहेत यावर जोर देऊन, केंद्रीय शिक्षण राज्यमंत्री श्री संजय धोत्रे यांनी ऑफलाइन आणि ऑनलाईन शिक्षण पद्धतींवर आधारित संकरीत शिक्षण देण्यावर जोर दिला. नवीन मार्ग शोधत आहे. ते म्हणाले की, यासाठी आम्हाला नवीन अध्यापन पद्धती, दर्जेदार शिक्षण सामग्री आणि मूल्यांकन मॉडेलची आवश्यकता असेल. कोविडनंतरच्या जगात विद्यार्थ्यांचा वैज्ञानिक दृष्टीकोन निर्णायक भूमिका बजावेल आणि म्हणूनच आपल्या देशातील शिक्षण पद्धतीत विद्यार्थ्यांमधील गंभीर विचार, तर्कशुद्धता आणि वैज्ञानिक दृष्टीकोन विकसित करण्यावर भर दिला पाहिजे यावर त्यांनी भर दिला. एनईपी 2020 ची प्रभावीपणे अंमलबजावणी करण्यासाठी आणि इच्छित उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी सर्वांनी एकत्रितपणे कार्य करण्याचे आवाहन केले.

विभागाने 4 मे 2021 रोजी एक व्यापक कोविड प्रतिसाद दस्तऐवज जाहीर केला आहे, ज्यामध्ये प्रवेश, संकल्पना, सतत शिक्षण प्रक्रिया, क्षमता वाढवणे आणि भागीदारांच्या संबद्धतेशी संबंधित सर्व भागधारकांसाठी निर्धारित वेळेत विस्तृत कृती योजनेची रूपरेषा देण्यात आली आहे.

शालेय शिक्षणाच्या क्षेत्रातील विचारासाठी ओळखले जाणारे मुख्य मुद्देः जे शाळेच्या आवाक्याबाहेर आहेत अशा मुलांची ओळख पटविणे आणि त्यांना मुख्य प्रवाहात आणून, त्यातून संकल्पना बदलणे आणि बदल करून त्यांची सतत नोंद निश्चित करणे ; क्षमता निर्माण, पोषण, सामाजिक-भावनिक समर्थन, डिजिटल शिक्षण आणि देखरेख, ट्रॅक आणि उपचार मिश्रित आणि गृह-आधारित शिक्षण प्रणालीवर विशेष लक्ष केंद्रित करते ज्यात विद्यार्थी शैक्षणिक शिक्षण आणि संज्ञानात्मक विकास, विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन आणि डेटा वापराचा समावेश आहे.

याव्यतिरिक्त, सद्यस्थितीतील कोरोना साथीच्या परिस्थितीचा विचार करता, समग्र शिक्षणाचे खालील मुद्दे ओळखले गेले आहेत, ज्यावर लक्ष केंद्रित केले जाईल एक विशेष आणि लक्ष केंद्रित केले जाईल:

• मुलांना पूरक साहित्य पुरविण्यासाठी शैक्षणिक विकास / संवर्धन कार्यक्रम
• विद्यार्थ्यांना वाचन सामग्रीची उपलब्धता सुनिश्चित करण्यासाठी ग्रंथालय अनुदान
• शाळाबाह्य मुले आणि विशेष गरजा असलेल्या मुलांसाठी विशेष प्रशिक्षण.
• एनआयओएस / राज्य मुक्त शाळा मार्फत 16 ते 19 वर्षे वयोगटातील शालेय मुलांसाठी सहाय्य
• एसएमसी प्रशिक्षण समुदाय सहभाग , पालक समर्थन सुनिश्चित करण्यासाठी वापरले जाईल.
• ईसीसीई आणि प्राथमिक स्तरावर अध्यापन साहित्य पुरविणे
• पंचायत स्तरावर हेल्प डेस्कची स्थापना आणि जन माध्यमांद्वारे जनजागृती करणे. हे ऑनलाईन शिकण्यासाठी आणि इलेक्ट्रॉनिक माध्यमांवरील सामग्रीच्या प्रसारासाठी देखील वापरले जाऊ शकते.
• मुलांचा ट्रॅकिंग फंड विद्यार्थ्यांचा डेटा तयार करण्यासाठी वापरला जाऊ शकतो
• स्वच्छता व स्वच्छतेसाठी शाळांना विशेष अनुदान
• ऑनलाइन मोडमध्ये सुरक्षा आणि संरक्षणाची जाणीव ठेवण्यासाठी शिक्षकांना अनुदान आणि शिक्षकांना ऑनलाइन साधने वापरण्यास सक्षम करणे.
• ऑनलाइन शिक्षण सामग्री तयार आणि प्रसार करण्यासाठी अनुदान.
• शिक्षकांना दीक्षा व्यासपीठावर निष्ठा प्रशिक्षण प्राप्त करण्यासाठी अनुदान.
• शिक्षणाचे सातत्य सुनिश्चित करण्यासाठी एकूणच शाळा अनुदान आणि त्यातील कमीतकमी 10% पाणी , स्वच्छता आणि स्वच्छतेसाठी वापरले जाईल.

आभासी माध्यमांच्या माध्यमातून एकूण शैक्षणिक अंतर्गत राज्यांच्या वार्षिक कृती आराखड्यास आणि अर्थसंकल्पाच्या मंजुरीसाठी विभागाने प्रकल्प मंजूरी बोर्डाच्या बैठकीचे आयोजन करण्यास सुरवात केली आहे, जेणेकरुन राज्य व केंद्रशासित प्रदेशांना वरील उपक्रमांच्या अंमलबजावणीसाठी वेळेवर मान्यता मिळू शकेल. .

या व्यतिरिक्त, संपूर्ण शैक्षणिक उपक्रमांतर्गत राज्य व केंद्रशासित प्रदेशांना 28२२ Rs कोटींचे तदर्थ अनुदान देण्यात आले असून, विविध शैक्षणिक क्रिया सुरू ठेवण्यासाठी राज्य / केंद्रशासित प्रदेशांना २00०० कोटी लवकरच देण्यात येणार आहेत.

बैठकीत, सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांनी साथीच्या काळात अध्यापनाची पद्धत सुरू ठेवण्याच्या त्यांच्या धोरणाविषयी विस्तृतपणे सांगितले. बहुतेक मुलांना पाठ्यपुस्तके मिळाली आहेत आणि विद्यार्थ्यांना पुरवणी साहित्य पुरविण्यासाठी राज्यांनी आवश्यक साहित्यदेखील तयार केले आहे. हरियाणा आणि गुजरात यांनी शाळा न सुरू झाल्यास राज्यात राबविल्या जाणा the्या मूल्यांकनाविषयी तपशील सामायिक केला. झारखंड , लडाख , मध्य प्रदेश आणि राजस्थान यासारख्या बर्‍याच राज्यांनी अहवाल दिला की त्यांनी शिक्षण प्रक्रियेस चालना देण्यासाठी डिजिटल अ‍ॅप्स विकसित केले आहेत. सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांनी विद्यार्थ्यांच्या शिक्षण प्रक्रियेदरम्यान पालक आणि समाज यांच्या महत्त्वपूर्ण भूमिकेवर प्रकाश टाकला. राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांनी डिजिटल उपकरणे सादर केली आहेत ,तसेच दूरदर्शन व रेडिओ इत्यादी माध्यमातून ऑनलाईन शिक्षण व शिक्षण प्रक्रियेस चालना देण्यासाठी केलेले प्रयत्न.